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Statistiques - réponses
| Réponse | % Correct |
|---|---|
| Composite et multidimensionnelle (Sarremejane, 2017), | 100%
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| car elles signalent l'investissement de l'élèves dans la tâche, tout en exploitant les affordances disponibles pour atteindre ces intentions et objectifs (Seifert et al., 2013). | 0%
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| cela passe notamment par la promotion de la pratique physique (Vieille-Marchiset, 2019) | 0%
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| Dans le champs scolaire, l'EPS est souvent considérée comme vecteur de santé et de BE à l'école (Kelin et Parayre, 2015). | 0%
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| Historiquement le BE est relié à la santé physique, psychologique et psychosociale (Simar, 2018), | 0%
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| la notion d'efficacité peut faire écho à celle du BE car souvent corrélé positivement au sentiment d'efficacité personnelle (Oktadinata, 2024). | 0%
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| La question du BE des élèves dans le cadre scolaire et en EPS nécessite également de repérer un ensemble d'enjeux sociétaux, éducatifs et disciplinaire, tout en y apposant un regard critique (Paintendre et al., 2024). | 0%
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| le BE est une notion protéiforme (Keyes et al., 2002) | 0%
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| Le concept de BE se réfère à des critères objectifs et quantifiables, mais aussi à des critères subjectifs et résultant d'une auto-évaluation des individus à propos de leur existence (Lléna et al., 2021). | 0%
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| L'engagement dans les activités physiques repose sur des interactions permanentes entre affects, cognition, perception et émotion. | 0%
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| Le processus d'acquisition demande donc du temps et des efforts, ce qui semble, d'emblée, s'opposer à la conjugaison avec le BE. | 0%
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| Les émotions, loin d'être à évité, doivent être recherché dans les formats pédagogiques en EPS (Dieu, 2020;2021;2022), | 0%
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| Les systèmes éducatifs sont invités à soutenir le développement du BE de leurs élèves (Lléna et al., 2021). | 0%
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| Or, ce processus est long et couteux, et "se fait au cours d'épreuves répétées" (Pierron, 1968). | 0%
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| où le "savoir s'entraîner" renvoi à la thématique de la santé (Cogérino, 2015). | 0%
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| qui peut renvoyer "autant à la personne, à son ressenti personnel qu'à son contexte de vie" (Sarremejane, 2017). | 0%
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| Selon Guthrie (1957), l'habileté motrice est une capacité acquise permettant d'atteindre un résultat prédéfini pour un minimum de temps/énergie. | 0%
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