Enseignement : Climat scolaire - Statistiques
Statistiques générales
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Statistiques - réponses
| Hint | Réponse | Hint | % Correct | |
|---|---|---|---|---|
| 19.2% | Milieu favorisé | 0%
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| % d'élèves de quartiers défav. ressentant une "violence énorme" dans l'établissement | 30% | Debarbieux, 2006 | 0%
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| % d'élèves témoins de violences au sein de l'établissement | 41.6% | Milieu défavorisé | Debarbieux, 2006 | 0%
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| Améliore le moral | 0%
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| Améliorer le moral | 0%
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| Augmente la réussite scolaire | 0%
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| Augmenter la réussite scolaire | DGESCO, 2014 | 0%
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| Baisse la victimisation | DGESCO, 2014 | 0%
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| Baisser la victimisation | 0%
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| La violence vernaculaire et réactionnelle émergent quand l'école ne parvient pas à poser un cadre stable | Ballion, 1997 | 0%
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| L'EPS véhicule des normes valorisant la force, de performance et la prise de risque | CGSP, 2014 | Les moins sportifs se sentent illégitimes et exclus du groupe de classe. Climat d'exclusion et d'injustice | 0%
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| L'évaluation centrée uniquement sur la performance mesurable accentue les inégalités et démotive ceux qui ne les atteignent pas | Ehrenberg, 1991 | 0%
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| La sécurité scolaire | Ensemble des conditions qui garantissent l'intégrité physique et psychique | 0%
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| Rotation des enseignants et absence de continuités pédagogiques au fil du temps | Etude de Soule, 2011 | Augmentation de la victimisation et de la violence réactionnel | 0%
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| Domaine 3 | Formation de la personne et du citoyen | séquence de prévention et débat civique | 0%
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| "Processus de normalisation" | Freund, 1983 | L'école impose un cadre normatif, les élèves s'adapter à ces normes éloignés de leurs acquises dans leur culture sociale = crée des tensions pour les élèves qui ne s'y reconnaissent pas | 0%
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| Levier d'action du climat scolaire (Debarbieux, 2011) : Coopération | Groupe de tutorat | renforce l'entraide et réduit l'isolement et l'harcèlement | 0%
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| mauvais traitement parentaux se répercutant sur le comportement scolaire et les violences | Hansen, 1993 | 0%
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| La pratique de l'UNSS chute entre le collège et le lycée | Hanula, 2011 | 39% en 6e, 18% en 3e, 15% en Tale, 5% en FFSU | 0%
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| Climat scolaire | Jugement porté par l'expérience de vie à l'école | 0%
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| Périer, 2012 | "L'affaiblissement de l'école en tant qu'institution, renforce le caractère négocié de l'ordre scolaire dans la classe" | 0%
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| Domaine 1 | Langages pour penser et communiquer | Expliciter les codes de communication et de résolution de problème | 0%
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| En EPS, la ... peut être un vecteur d'exclusion à cause du renforcement de la concurrence, stigmatisation de l'échec et fragilisant la sensation d'appartenance à un groupe | La performance | 0%
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| La sécurité | 0%
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| Huot, 2021 | Le CA4 est celui créant les plus grands écarts entre les filles et les garçons | 0%
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| Co-construction des chartes de vie scolaire | Le Meur, 2012 | Permet d'expliciter aux élèves les normes et règles à respecter pour créer une atmosphère sereine | 0%
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| L'enseignement et l'apprentissage | 0%
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| L'environnement physique | 0%
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| Ce goût de l'AP doit revenir via l'EPS | "L'EPS est sans doute un des lieux où l'école peut faire fonctionner de manière originale le vivre-ensemble" | Delignières, 2016 | 0%
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| Le sentiment d'appartenance | 0%
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| Composante du climat scolaire (Cohen, 2009) | Les relations | 0%
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| Meirieu, 2011 | "Les violences marquent d'une certaine manière l'échec de la parole." | 0%
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| "L'EPS est une discipline saturée de règles" | Méard, 1999 | Prise de risque car trop de règle et oublie des règles de sécurité | 0%
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| Entre 2 et 7 élèves sont exclus temporairement par jour dans des collèges parisiens | Moignard, 2015 | Si les élèves n'intègrent pas ce cadre normatif, ils sont sanctionnés. | 0%
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| Delignières, 2014 | "Non pas être le meilleur mais devenir meilleur que soi-même hier" | 0%
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| Circulaire de rentrée 2024-2025"La cohésion par la lutte contre toutes formes d'assignation" | Nouveau programme d'EMC | ... centré sur la sensibilisation aux violences et à toutes formes d'harcèlements | 0%
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| Ph. Meirieu, 2020 | "Pourquoi ne pas tenter de faire de nos classes le lieu de l'apprentissage, obstiné et joyeux à la fois, de la liberté de penser et de la capacité à fabriquer du commun." | 0%
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| Programme du lutte contre le harcèlement à l'école mis en place en 2021 par le Ministère | Programme PHARE | fondé autour de 5 piliers | 0%
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| un bon climat scolaire favoriserai à : | Réduire les inégalités | Astor, 2009 | 0%
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| Un bon climat scolaire = | Réduit les inégalités | Astor, 2009 | 0%
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| Les élèves témoins de harcèlement ont un vision négative de l'école et se méfient des enseignants qu'ils jugent "incapable de les protéger" | Salmivalli, 2004 | 0%
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| Sentiment d'appartenance | Se sentir membre d'un groupe scolaire, basé sur des expériences collectives vécues | 0%
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| Contrer la rotation des enseignants (Etude de Soule, 2011) | Stabiliser les équipes | 0%
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| Malentendu culturel entre les codes culturels des élèves et celui de l'école | Travert, 2005 | 0%
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| Les filles non-sportives et mal à l'aise avec leur corps sont souvent la cible ratée de l'EPS | Volondat, 2010 | 0%
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